班級經營計畫
一、班級經營理念：
1.營造班級快樂的學習氣氛，讓孩子養成主動積極的學習態度。重視品格教育，培養孩子負責、守時、有禮貌的良好生活習慣。
2.每個孩子都有相同的受教權利，秉持有教無類的精神，讓孩子都能快樂學習。每個孩子都有特殊的才華能力，運用因材施教的方法，協助孩子發展優勢能力。
3.培養孩子在團體生活中學習尊重他人、互助合作的精神。透過特殊需求課程，提升孩子自我瞭解、管理情緒和解決問題的能力。
- Sep 06 Tue 2016 15:42
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班級經營計畫
- Sep 16 Wed 2015 15:40
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做孩子的心靈捕手
天氣、服飾等各種外在因素皆會影響個人的情緒。每個人都會有情緒，這些情緒包括正面的情緒以及負面的情緒，一般而言，大家對於開心、愉快等心情都樂於與人分享，所以常有慶祝的活動在舉行。
然而，當我們一但有了負面的情緒，都不好意思找人抒發，或是以不當的方式抒發，以致於情緒管理不當，造成別人的困擾。
接受美式教育下的孩子習慣將自己的情緒表達出來，喜怒哀樂皆直接的表現出，不會刻意的掩飾，不會不好意思讓別人知道，如此一來快樂的心情有人分享，哀傷的心情有人得以傾訴。
反觀台灣教育下的孩子接受傳統儒家教育「喜怒不形於色」的觀念灌輸，不好意思讓人分享自己的心情。更遑論一直以來家長、教師一直灌輸「男兒有淚不輕彈」的觀念，所以男孩被教育成有苦衷往肚裡吞，想哭只好回家關起門來哭，導致情緒壓抑，日久就悶成病，憂鬱並不是一日造成的，如果有良好的宣洩管道，就能減少許多情緒疾病的產生。
中式教育與美式教育的差異在於「中式教育採挑錯文化；美式教育採鼓勵文化」，因此孩子心裡有任何的委屈、任何的歡喜都不敢直接的表現出來，最令人覺得不捨的是，負面情緒如果不適度宣洩，則會導致犯罪等憾事。如心生忌妒，見不得別人好，不不懂得宣洩情緒，一念之差就做出令人後悔終生的事情。最明顯的例子就是清大博士生「潑王水」事件，由於一個人的情緒發洩不當，造成幾個家庭的破裂，也影響了整個社會。
然而，當我們一但有了負面的情緒，都不好意思找人抒發，或是以不當的方式抒發，以致於情緒管理不當，造成別人的困擾。
接受美式教育下的孩子習慣將自己的情緒表達出來，喜怒哀樂皆直接的表現出，不會刻意的掩飾，不會不好意思讓別人知道，如此一來快樂的心情有人分享，哀傷的心情有人得以傾訴。
反觀台灣教育下的孩子接受傳統儒家教育「喜怒不形於色」的觀念灌輸，不好意思讓人分享自己的心情。更遑論一直以來家長、教師一直灌輸「男兒有淚不輕彈」的觀念，所以男孩被教育成有苦衷往肚裡吞，想哭只好回家關起門來哭，導致情緒壓抑，日久就悶成病，憂鬱並不是一日造成的，如果有良好的宣洩管道，就能減少許多情緒疾病的產生。
中式教育與美式教育的差異在於「中式教育採挑錯文化；美式教育採鼓勵文化」，因此孩子心裡有任何的委屈、任何的歡喜都不敢直接的表現出來，最令人覺得不捨的是，負面情緒如果不適度宣洩，則會導致犯罪等憾事。如心生忌妒，見不得別人好，不不懂得宣洩情緒，一念之差就做出令人後悔終生的事情。最明顯的例子就是清大博士生「潑王水」事件，由於一個人的情緒發洩不當，造成幾個家庭的破裂，也影響了整個社會。
- Sep 16 Wed 2015 15:16
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打造超強專注力 勤用計時器
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